“双碳”童行绿色地图——南京师范大学实践团队探索“双碳”教育新方式

近年来，我国已逐步构建起目标明确、分工合理、措施有力、衔接有序的碳达峰碳中和“1+N”政策体系，为实现“双碳”目标提供源源不断的工作动能，而将绿色低碳发展理念全面融入国民教育体系各个层次和各个领域便是其中极为重要的环节。新时代，努力激发学生学习节能减排知识的内生动力，突破时空限制，从而让学生全方位、系统化地了解“双碳”知识，以知促行、以行促学，已经成为“双碳”教育与绿色低碳案例融合发展的必解之题。

为创新教育形式、提升教育成效，2023年10月—2024年3月，南京师范大学实践团队以南京市35处绿色低碳案例为生动范例，积极寻找与小学生“双碳”教育开展的契合点，设计“1+6”张“双碳”童行绿色地图，为推动“双碳”教育走深走实注入青春力量。

筑牢理论根基，实地调研总结经验

为夯实理论研究基础，实践前期，团队在广泛深入阅读文献，实地发放回收112份纸质问卷的基础上，赴南京市江宁区、鼓楼区、栖霞区、浦口区等9区考察调研。实地寻访参观安怀村社区低碳馆、不老村、江北新区市民中心等地，了解包括“江水空调”在内的绿色科技发展情况及教育普及开展现状，总结先进经验，分析现有不足，得出相关启示。同时，有针对性的对游客、相关负责人、专家学者进行访谈，深入挖掘绿色低碳案例与“双碳”教育融合路径，为“双碳”绿色地图创作和课程内容设计探寻兼具严谨性与生动性的充实内容。

手绘绿色地图，一领三筑深度融合

团队以绿色低碳案例开发为聚焦，采取“一领三筑”发展策略：以绿色地图引领教育实践，保证“双碳”教育全程的整体性和科学性，铺设知识脉络。以云游数字赋能筑牢方案可视性，以学增智，整合绿色资源，提升教育实效；以指导手册制定筑牢教育系统性，以问助学，构建逻辑框架，延伸知识边界；以资源拓展赋能筑牢宣传普及性，以知促行，迁移实践成果，扩大影响范围。通过“案例引领——数字赋能——目标指导——宣传拓维”的发展路径，实现前后衔接、环环相扣、有机结合，有效助力“双碳”教育与绿色低碳案例的深度融合。

系统整合资源，增加实践趣味，团队制作的地图包含南京市35处绿色低碳案例，囊括了“绿色科技、绿色生活、绿色生态”3个类别，并在此基础上深度挖掘滨江风光带绿道、安怀村社区低碳教育馆等地资源设计6张分地图，构建童行地图“1+6”体系。地图采用卡通与手绘形式，色彩柔和、风格可爱，符合儿童审美喜好与认知状况。

多元方式传播，寓教于行提高成效

实践团队注重巩固“双碳”教育成效，构建“问题引导——深入讲解——理论内化——实践外化”教育路径。团队综合运用线上线下模式，线上依托腾讯会议平台进行5场宣讲，观众突破300人；线下走进社区、小学校园开展宣讲，并组建大学生志愿服务队，组织开展“双碳筑梦绿色行，童心趣绘未来光”活动10期，囊括低碳作文征集、手工变废为宝、环保习惯普及等各项内容，并带领学生前往不老村等地实地游览，寓教于行，反响热烈。

多措并举，赋能“双碳”教育深入人心。团队紧密联系新时代网络发展潮流，深度挖掘环紫金山绿道等地节能减排教育资源，形成线上“双碳地图启智行，教育导航乐探索”系列云游微课12堂，突破时空限制，扩大影响范围；多元宣传拓维，团队围绕“价值认同、实践内化、身心健康、责任担当”四大研学目标设计制作“双碳”教育课程资源包，形成研学手册6份，课程讲义10000余字，同时设计周边文创、发行“双碳”童行研学护照与集点印章6枚，力图为小学生“双碳”教育找到一种可借鉴、可推广的模式，提高宣传教育成效。

结语

“绿水青山就是金山银山。”节能减排不仅是一个口号，更是持之以恒、坚持不懈的行动与努力。团队希望以形式创新扩大实践影响，以多维共建提升教育成效，以青年担当助力“双碳”教育实践持续走深落实，带动更多群众参与节能减排实践中，以实际行动，守护美丽中国，共建绿色家园。（李亦萌、潘金萍）